22 de Abril, Dia da Terra

Quercus considera que Portugal e o mundo ainda não souberam mudar de paradigma rumo a um Planeta Sustentável

O Dia da Terra foi celebrado pela primeira vez a 22 de Abril de 1970, associado ao lançamento do movimento ambientalista moderno, realçando os seus propósitos de acção nas diferentes áreas de promoção de um desenvolvimento sustentável. A Quercus aproveita esta data para lembrar a importância da cidadania e de toda a sociedade em assumirem comportamentos e políticas que assegurem uma cada vez melhor qualidade de vida das populações, sem prejuízos agravados para as futuras gerações, preservando e inclusive reabilitando os valores naturais.

Por uma economia verde com um novo paradigma Infelizmente, para além da insustentabilidade financeira de muitos dos projectos desenvolvidos em Portugal nos últimos anos, os custos ambientais e para a conservação da natureza têm sido enormes: quer autoestradas com pouco tráfego atravessando áreas sensíveis, quer vias que estimularam o uso do automóvel com consequente poluição; barragens com um rendimento muito limitado mas que destruíram património único; urbanizações e empreendimentos turísticos em zonas de solos produtivos ou ecologicamente relevantes. À escala do país e no mundo, o paradigma para se ultrapassar a crise mantém-se: estimular a produção e o consumo, sabendo-se que os recursos materiais são finitos e escassos, e os consumos energéticos devem ser limitados no caminho para uma transição onde predomine a utilização de energia renovável. O consumo actual de recursos naturais ultrapassa em 50% a capacidade do planeta suportar e regenerar esses recursos, uma tendência que tem mantido uma trajectória de crescimento contínuo. A pegada ecológica do planeta duplicou desde 1966, porque a pegada de carbono (uma das suas componentes) aumentou 11 vezes desde 1961. Contudo, existem grandes diferenças entre os países do mundo relativamente à pegada ecológica, devido ao seu nível de desenvolvimento económico e social (WWF, 2010). Cerca de um sexto da população mundial é responsável por quase 80% do consumo mundial em termos de bens e serviços. Actualmente, 75% das pessoas à escala mundial consome um décimo em comparação com um cidadão europeu médio (Worldwatch Institute, 2010). É necessária uma mudança radical no modo como as empresas desenvolvem os seus negócios. As bases dos lucros e perdas, do progresso e da criação de valor têm de ser redefinidas para considerar os impactes ambientais a longo prazo e o bem-estar pessoal e social. Os preços deverão reflectir todas as externalidades de produtos e serviços (custos e benefícios) e as empresas têm de procurar uma maior eficiência na aquisição de materiais, concepção de produtos, produção, marketing e distribuição (o que tem benefícios ambientais e reduz custos). A economia tem de criar emprego suficiente, aumentando ao mesmo tempo, a produtividade do trabalho. A criação de sistemas de produção de bens em circuito fechado e em rede têm de impulsionar a indústria e reduzir a necessidade de extracção de recursos primários. Os sistemas em circuito fechado deverão passar a utilizar os resíduos como recursos, eliminando a sua deposição no solo, no ar ou na água. Para os mercados globais, a sustentabilidade passará pela atribuição do valor real às externalidades associadas (como os impactes ambientais dos seus produtos e serviços e o benefício dos serviços prestados pelos ecossistemas naturais), a valorização das boas práticas ambientais pelas empresas (que reduzem impactes e custos) e a preferência dos consumidores por bens e serviços com menores impactes ambientais e maior valor acrescentado. Por outro lado, a aposta num desenvolvimento local, com aposta em (novos) produtos e serviços próprios (nomeadamente com espécies autóctones) é também um investimento necessário ao nível global. Neste quadro, é essencial que, ao nível do sistema financeiro, os bancos invistam nestas vertentes. Um milhar de milhões de acções verdes -  a caminho da Cimeira Rio+20 O tema do Dia da Terra em 2011 é a mobilização através de todo um conjunto de pequenas acções que cada um de nós pode tomar para reduzir a sua pegada ecológica. Em causa está uma redução do uso dos materiais, da água em particular, da energia, das emissões de carbono causadoras das alterações climáticas, de resíduos. Todas essas contribuições deverão fazer parte de um caminho para uma mobilização que é urgente acontecer e cuja oportunidade existe através do trabalho e com o apelo das populações de todo o mundo, conjugada com a presença (e espera-se, decisões) dos chefes de Estado e de Governo de todos os países na Cimeira que terá lugar no próximo ano no Rio de Janeiro, com igual propósito que a ECO/92, que teve um enorme efeito na mobilização e actuação em prol de um desenvolvimento sustentável há quase 20 anos atrás. Lisboa, 21 de Abril de 2011 A Direcção Nacional da Quercus – Associação Nacional de Conservação da Natureza

21 de Março 2011 - DIA MUNDIAL DA FLORESTA

A ONU considera este dia o Dia Mundial da Floresta, antigo Dia Mundial da Árvore. O Brasil tem este dia como o Dia Nacional da Terra e o Japão, o Dia do Equinócio de Primavera. Nós, aqui na Vidigueira, comemoramos assim:

 Com a ajuda dos sapadores dos bombeiros, hasteamos a bandeira da eco-escola.

 

Esta bandeira traz-nos uma grande responsabilidade, fazendo com que cada vez mais, sejamos conscientes da importância de todos os nossos actos, no sentido de sermos cada vez mais cidadãos responsáveis pela sustentabilidade do ambiente.

Também foram plantadas árvores com a ajuda da Câmara Municipal.

Para ver as fotografias do 2º ano da turma E, clique aqui

Visitas de estudo dos alunos de 8º e 9º ano

Os 8º e 9º anos da escola da Vidigueira, no âmbito das disciplinas de Ciências Físico-químicas, Ciências Naturais, Geografia e Informática, visitaram a Central Fotovoltaica de Amareleja e a Central Hidroeléctrica da Barragem de Alqueva. 

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Embora permitam produzir energia eléctrica sem emissões de CO2, as suas infraestruturas têm impacto sobre o ambiente. É neste constante balanço entre impactos negativos / positivos que se move o desenvolvimento.

No Centro de Informação da EDIA, os 8ºs ano conheceram as medidas de minimização e de compensação que foram aplicadas, obrigatoriamente, a fim de compensar o impacto da barragem, da área inundada e das transferências de água entre diferentes barragens e rios. Assim a destruição de habitats com prejuízo para várias espécies prioritárias obrigou à translocação de espécies, à construção de uma gruta artificial para morcegos, à montagem de elevador para peixes migradores, à segregação de águas de diferentes bacias hidrográficas, à colocação de barreiras aquáticas acústicas... um esforço que está longe de abarcar o leque de perturbações nos ecossistemas que resultarão da agricultura intensiva que a água permitirá...

Fonte: eco-escola

dois prémios no concurso de ideias do "Ciência na Escola"

A escola da Vidigueira recebeu dois prémios no concurso de ideias do "Ciência na Escola" - Fundação Ilídio Pinho / BES / Ministério da Educação.

Limpar Portugal 2011 na Escola

Sendo este ano o ano europeu para o voluntariado e ano internacional das florestas, o que acham de fazermos outro limpar portugal com a escola?


Segue mais informação,

Ano Internacional das Florestas 2011

Ano Europeu do Voluntariado 2011

Projecto Limpar Portugal

Musica Poupar ao Ritmo da Água

Parabéns Eco-Escola!

Foram aprovados para desenvolvimento os dois projectos apresentados pela escola de Vidigueira ao Prémio "Ciência na Escola", promovido pela Fundação Ilídio Pinho em parceria com o Ministério da Educação e o Banco Espírito Santo.

Sendo eles:
- Monitorização de Ninhos artificiais para Aves insectívoras (2º Escalão)
- Indicadores biológicos da qualidade da água - Os Macroinvertebrados da Ribeira do Freixo (3º Escalão)

http://fundacaoip.locais.net/media/uploads/site/PFIP_9Ed_2010-2011_listas.pdf

Dos 701 projectos apresentados, o Júri Nacional aprovou para desenvolvimento 351 projectos.

 

Agrupamento adere à campanha Geração Depositrão 2011

Deu-se inicio à recolha de pequenos electrodomésticos para o concurso Geração Depositrão 2011 a nível nacional que irá Decorrer até 15 de Junho  de 2011.

Aceitam-se:

Resíduos eléctricos e electrónicos da categoria pequenos domésticos
(Ex: Pequenos REEE= secadores de cabelo, brinquedos, máquinas de café, ferros de engomar, telefones/telemóveis, torradeiras/tostadeiras, facas eléctricas, varinhas mágicas, relógios, balanças, máquinas fotográficas, televisões, computadores, monitores, impressoras, rádios ou consolas)

E Resíduos de Pilhas e Aculmuladores: Ex. Pilhas e baterias de diferentes tipos

 

Estes materiais deverão ser depositados no Depositrão situado no átrio da nova escola de Vidigueira.

A avaliação desta actividade será efectuada em função do peso  de REEE e RP&A recolhidos por cada escola, sendo premiadas as 10 escolas que a nível nacional apresentarem maior peso de recolha (Kg /aluno) .

Ajude e colabore com os seus educandos a participar nesta campanha.

Contributo Voluntário do Encarregado de Educação Jorge Vieira

Por motivos alheios à APEE, têm-se verificado algumas dificuldades no alargamento do projecto eco-escolas às escolas das freguesias do agrupamento, principalmente à escola do Pedrógão.

Como tal, o Encarregado de Educação Jorge Vieira decidiu comprar e oferecer alguns sacos para eco-pontos à escola de Pedrógão, contribuindo assim voluntariamente para uma melhor eficiência na separação do lixo produzido naquela escola, facilitando o seu encaminhamento para a reciclagem. Muito obrigado!

São atitudes como esta que resolvem pequenos problemas no funcionamento das escolas. Inspire-se nesta contribuição voluntária e faça também algo de construtivo na escola do/a seu/ua educando/a.

Natal - Sim, é no amarelo!

 Clique em baixo e vote!

EB1/JI Frei António das Chagas - Agrupamento de Escolas da Vidigueira - Natal - Sim, é no amarelo

Auditoria Ambiental 2010/11

Este questionário tem como objectivo compreender melhor os hábitos e conhecer as opiniões dos Pais e Encarregados de Educação, nas questões relacionadas com o ambiente na escola e em casa. Desta forma, permitirá detectar situações desajustadas ou insatisfatórias, cujo resultado servirá de base à elaboração de um plano de melhorias na escola. A sua participação é imprescindível e agradecemos a sua colaboração.  Para responder basta enviar as respostas para apee.agrupa.vidigueira@gmal.com com a identificação do ano escolar do seu/ua educando/a. Obrigado!

Resíduos

1. Pode observar-se lixo no chão da escola?

    (0) Sempre            (1) Quase sempre          (2) Às vezes         (3) Raramente          (4) Nunca

12. Em casa pratica-se a separação de resíduos?

     (0) Não     (1) Sim

13. Conhecem o significado dos 3 R’s?

     (0) Não     (1) Sim

Água

5. Existe desperdício de água em rega na escola?

    (0) Muito    (1) Algum      (2) Muito pouco       (3) Nenhum

7. Realizam-se na escola campanhas relacionadas com a água?

    (0) Não/Não se sabe                                          1) A última foi há mais de 3 anos                       

    (2) A última foi há menos de 3 anos               (3)Todos os anos

10. Lá em casa, todos lavam os dentes com a torneira aberta?

     (0) Quase Sempre                     (1) Com frequência                         (2) Nunca

11. A sua família conhece bem um rio/ribeiro perto da escola?

     (0) Não     (1) Sim. Qual?__________________________

Energia

14. Realizam-se na escola campanhas relacionadas com a energia?

      (0) Não/Não se sabe                                      (1) A última foi há mais de 3 anos

      (2) A última foi há menos de 3 anos             (3) Todos os anos

15. Afirma ter o hábito de desligar a luz ao abandonar uma sala em sua casa?

       (0) Não               (1) Às vezes             (2) Quase sempre               (3) Sempre

16. Afirma ter o hábito de deixar a TV em stand by?

       (0) Não               (1) Às vezes             (2) Quase sempre               (3) Sempre

Transportes

4. A regularidade dos transportes públicos que servem a escola é:

    (0) Má        (1) Fraca        (2)Razoável              (3)Boa

5. A qualidade dos transportes públicos que servem a escola é

    (0) Má        (1) Fraca        (2)Razoável              (3)Boa

7. Existe entre os alunos e pais o hábito de partilhar o transporte privado?

    (0) Nunca    (1) Raramente    (2) Às vezes    (3) Com frequência    (4) Quase sempre

8. Os alunos deslocam-se para a escola:

     Em viaturas privadas                            com frequência                   quase sempre

     de transportes públicos                        com frequência                   quase sempre

     de bicicleta                                             com frequência                   quase sempre

     a pé                                                          com frequência                   quase sempre

Espaços exteriores

1. O aspecto geral dos recreios da escola é:

    (0) Mau      (1) Pouco agradável           (2) Razoável agradável      (3) Muito agradável

3. O número de plantas de médio e grande porte (arbustos e árvores) é suficiente?

    (0) Não      (1) Sim

12. Se for lançada uma campanha de limpeza ou embelezamento dos recreios da escola, está disposto a colaborar na melhoria e manutenção dos espaços exteriores?

    (0) Não      (1) Sim

Que acções sugerias para tornar os recreios da escola mais interessantes e agradáveis?

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Vamos votar na Árvore de Natal mais Amarela de Portugal...

O Agrupamento de Escolas de Vidigueira tem a concurso a sua Árvore de Natal Amarela, no âmbito do Concurso Nacional da Tetrapack "Natal - Sim, É no Amarelo!"

A votação decorre de 21 de Dezembro a 21 de Janeiro de 2011 

O trabalho vencedor é o que obter mais votos através do site:

http://natalamarelo.simenoamarelo.pt/788/como-votar.htm  

Bom Ano Novo,

2º Eco Natal: Troca de Prendas "Usadas"

       No ano lectivo de 2009/2010, dentro do projecto Limpar Portugal, a Associação de Pais e Encarregados de Educação desenvolveu numa das salas do pré-escolar da escola da Vidigueira uma experiência  para comemorar o Natal de uma forma distinta com uma troca de brinquedos usados. Pretendeu-se destacar valores importantes do espírito natalício, por um lado valorizar o espírito da dádiva e por outro, chamar a atenção para o consumo responsável. A adesão  das crianças foi magnífica e a cooperação entre pais, encarregados de educação, professores e funcionários foi muito importante para o sucesso desta iniciativa.

      Consequentemente, este ano a Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento de Escolas de Vidigueira propôs dar continuidade a este projecto de Natal, alargando-o a todo o pré-escolar e 1º ciclo do agrupamento. 
      Apesar de ainda não se conhecer os resultados das escolas das freguesias, na escola sede (Vidigueira), sabe-se que os resultados foram muito surpreendentes.  A adesão foi maior do que esperada e até os professores e funcionários aderiram à iniciativa. Para todos eles um muito obrigado.
       As fotos a seguir são de 1 das salas do pré-escolar. Para quem tem mais fotos, agradece-se o seu envio para apee.agrupa.vidigueira@gmail.com.