Dia Europeu da Internet Segura

Participação dos pais reduz exposição aos riscos da Internet

A participação positiva de pais e educadores nas actividades que as crianças desenvolvem na internet, em vez de uma orientação restritiva, pode reduzir a exposição aos riscos 'online'.

A conclusão é do relatório realizado no âmbito do projecto ‘EU Kids Online’, com sede na London School of Economics and Political Science (LSE) - que será lançado na terça-feira, Dia Europeu da Internet Segura -, que analisou as estratégias que reduzem os riscos e danos sentidos 'online' pelas crianças, baseando-se em entrevistas a 25 mil crianças, com idades entre os nove e os 16 anos, e os pais, em 25 países europeus.

De acordo com o documento, "o uso de estratégias de mediação activa por parte dos pais - por exemplo, realizar actividades 'online' em conjunto ou encorajar a criança a aprender coisas por si mesma, mas mantendo-se disponível para ajudar - reduz a probabilidade de as crianças serem expostas aos riscos, em todas as idades".

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Google disponibiliza dicas sobre segurança na Net em site para Portugal

A Google colocou hoje on-line um novo site dirigido ao público português onde disponibiliza dicas sobre segurança na Internet
O lançamento da versão portuguesa do Centro de Segurança Familiar da Google teve lugar hoje, no âmbito das comemorações do Dia Europeu da Internet Segura.
O novo site foi desenvolvido em parceria com várias organizações, como a Comissão Nacional de Protecção das Crianças e Jovens, a APIS – Associação Plataforma Internet, o Projecto Miúdos SegurosNa.Net, a Polícia Judiciária ou a UNICEF, e tem como principal objectivo divulgar conselhos sobre como navegar na Internet de forma segura.
Para tal o site encontra-se dividido em três áreas onde é possível encontrar conselhos dos parceiros da iniciativa, como reportar abusos ou informação sobre as ferramentas de segurança dos vários serviços da Google.
Em alguns casos, os utilizadores podem assistir a vídeos que explicam alguns conceitos relacionados com a segurança na Internet. - Jornal Sol.
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No dia em que se destaca a segurança na Internet, a ESET Portugal relembra as regras essenciais para se manter seguro on-line

Os cibercriminosos tiram cada vez mais partido das vulnerabilidades dos sistemas operativos de um computador, das aplicações, dos browsers e ainda dos próprios leitores multimédia para invadirem a privacidade digital dos utilizadores. Utilizando técnicas extremamente sofisticadas conseguem ludibriar os sistemas mais complexos, tornando difícil a protecção dos utilizadores que navegam na Internet, a menos que adoptem regras de navegação e soluções de segurança eficazes. No Dia Europeu da Internet Segura dedicado à temática “Aproximando gerações” a ESET Portugal preparou um conjunto de dicas para se manter seguro, dos 10 aos 100 anos.

Se é jogador

1. Use soluções de antivírus actualizadas, com função de antispyware e firewall: incida a sua escolha em soluções que possuam uma opção chamada ‘Gamer Mode’ que coloca o software de protecção a trabalhar de forma “silenciosa” e a gastar o mínimo de recursos do sistema, para que os gamers se possam concentrar apenas no jogo, sem distracções.

2. Evite usar passwords iguais em várias contas e opte por palavras-chave mais complexas ou passphrases.

Comunicado

A Associação de Pais manifestou junto do Sr. Presidente da Câmara Municipal de Vidigueira a sua preocupação com a segurança das crianças da Escola sede, desde que foi aberta ao trânsito a via junto ao edifício do Pavilhão Gimnodesportivo. As principais preocupações manifestadas junto do executivo camarário devem-se ao facto da referida via se ter tornado fonte de inúmeros perigos para as crianças. A via que serve de passagem a muitos alunos da escola para o pavilhão gimnodesportivo não tem qualquer passadeira e o sinal de proibição de estacionar não é respeitado, aumentando o perigo de atropelamento.

O Sr. Presidente da Câmara Municipal, em resposta, referiu que “a alteração à circulação se deveu ao rigor da época invernosa que vivemos e que a decisão está sujeita a  avaliação ponderada, sendo nesse sentido que a situação irá evoluir…”.

A Associação de Pais vai continuar a acompanhar a situação.

Festival de Natação

Decorreu sábado dia 4 de Fevereiro, o VIII Festival de Natação, nas Piscinas Municipais de Vidigueira. O evento contou com a participação de Escolas de Natação de Beja, Évora, Moura, Estremoz, Arraiolos,  Aljustrel e Vidigueira. Cerca de 16 atletas de Vidigueira, com idades compreendidas entre os 7 e os 11 anos de idade, prestaram provas de “estafeta”, “Crol”, costas etc.

Todos estão de parabéns pelo convivio salutar e divertido entre atletas, pais e dirigentes.

Beja recebe Seminário Nacional Eco-Escolas

Radio Pax 03-02-2012

Tem início hoje, em Beja, o Seminário Nacional Eco-Escolas. Esta é uma iniciativa promovida pela Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE) com o apoio da Câmara Municipal de Beja e dirige-se a professores a profissionais ligados à educação ambiental e ao desenvolvimento sustentável.
O projecto Eco-escolas é um programa internacional vocacionado para a educação ambiental e cidadania, que pretende “encorajar acções e reconhecer o trabalho desenvolvido pela escola em benefício do ambiente”, refere a Câmara de Beja.

Pais querem metas definidas do pré-escolar ao 12.º ano

dnotícias.pt 1-2-2012

A Federação Regional de Lisboa das Associações de Pais (FERLAP) defendeu junto do Ministério da Educação uma reforma curricular que comece no primeiro ciclo ou no jardim de infância e defina metas até ao 12.º ano.

"Esta revisão deve ser consensual e objecto de um pacto político/social a longo prazo", defende a FERLAP no contributo que enviou ao ministério a propósito da discussão pública sobre a revisão curricular, que terminou na terça-feira.

No documento, hoje divulgado, a federação diz que quer ver desmistificado o ensino profissional, para que esta via seja encarada com normalidade por pais e alunos.

A medida, diz, passa por "um acompanhamento vocacional precoce, de forma a que cada um ganhe competências nas áreas que lhe são mais próprias".

Os pais pensam também que esta revisão deve ser acompanhada de uma revisão do currículo da formação dos professores, bem como da reestruturação da carreira docente, no sentido de "acompanhar a evolução da sociedade".

A FERLAP defende ainda que a escola de qualidade não se consegue com turmas sobrelotadas, com recreios e pavilhões sem acompanhamento, com secretarias com falta de pessoal e "alunos com fome" ou refeições de má qualidade.

A estrutura propõe que as disciplinas teóricas leccionadas em tempos de 90 minutos tenham intervalo, que seja mantida a formação cívica ou substituída por filosofia, de acordo com o escalão etário dos alunos.

A manutenção do desdobramento de turma em Ciências da Natureza no 2.º Ciclo, a manutenção de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) durante todo o percurso escolar são outras propostas apresentadas.

Os pais dizem ainda que os alunos gostam de Educação Visual e Tecnológica (EVT), defendendo por isso que continue a ser leccionada nos mesmos moldes, com a manutenção de dois professores por turma.

A FERLAP defende ainda que seja repensada a forma como são transmitidas determinadas matérias em que os alunos têm menor aproveitamento, nomeadamente matemática.

10 sugestões para o Ano 2012 - da Plataforma Contra a Obesidade

São 10 gestos simples que podem fazer toda a diferença. 10 pequenos gestos ao longo do dia, simples e fáceis de colocar em prática. 10 sugestões para se manter saudável e apreciar o que existe de bom na alimentação nacional em 2012. 

Gesto 1. Inclua, pelos menos, duas peças de fruta no seu dia-a-dia alimentar. No final do almoço ou do jantar, a meio da manhã ou ao lanche. Uma banana ou uma maça lavada transportam-se com facilidade e fornecem uma quantidade extraordinária de substâncias químicas protectoras, que nos afastam de doenças como o cancro ou a doença cardiovascular. 

 

Gesto 2. Não se esqueça de incluir fornecedores de "energia saudável" como o pão, o arroz, a massa ou batatas nas principais refeições do dia. De preferência escolha pão mais escuro, arroz menos polido, massa e cereais integrais. Estes alimentos contêm fibra, cálcio, ferro, vitaminas do complexo B e energia de grande qualidade, facilmente assimilável, sendo os grandes responsáveis pelo fornecimento de energia aos músculos e cérebro.

Provedor de Justiça preocupado com revisão curricular

Lusa / EDUCARE | 2012-01-25

O provedor de Justiça enviou uma carta ao MEC manifestando preocupação com a proposta de estrutura curricular, em consulta pública, por eliminar a Formação Cívica no 2.º e 3.º ciclos e no ensino Secundário.
 
"Considero que o cumprimento destes instrumentos internacionais na promoção de uma cidadania ativa e no conhecimento pelos cidadãos dos seus direitos e deveres fundamentais face ao Estado não se compadece com tal eliminação", escreve Alfredo José de Sousa na missiva, ontem divulgada, e a que juntou documentos das Nações Unidas e do Conselho da Europa.

Para o provedor, a importância transversal do conteúdo da disciplina "nem sequer é minimamente concretizada".

Manifestando-se disponível para prosseguir a colaboração com o Ministério da Educação e Ciência, o provedor pede esclarecimentos.

O provedor lembra a existência de dois "relevantes instrumentos internacionais", designadamente a Declaração das Nações Unidas sobre Educação e Formação para os Direitos Humanos e a Carta do Conselho da Europa sobre Educação para a Cidadania Democrática e Direitos Humanos.

A Declaração das Nações Unidas reconhece que todo o cidadão deve ter "acesso à educação e formação em matéria de direitos humanos", recorda o provedor.

Alunos que chumbam têm auto-estima mais alta do que os que passam com más notas

Público 25-01-2012

Os estudantes que nunca chumbaram, mas durante o ano lectivo tiram más notas, têm habitualmente uma auto-estima mais baixa do que os alunos que já reprovaram, revela um estudo realizado pelo Instituto Superior de Psicologia Aplicada (ISPA).

 

O professor do ISPA Francisco Peixoto coordenou um trabalho de investigação junto de adolescentes portugueses para tentar perceber o efeito do insucesso escolar nos níveis de auto-estima.

“Quando comparamos alunos que nunca repetiram ano nenhum com alunos que têm pelo menos uma repetência verificamos que têm níveis de auto-estima semelhantes”, contou à Lusa Francisco Peixoto.

Escolaridade obrigatória até aos 18 anos criará "ambientes explosivos"

Publico 24-01-2012

O alargamento da escolaridade obrigatória até aos 18 anos vai ter, já a partir do próximo ano lectivo, um "impacto brutal" nas escolas, e, em conjunto com o prosseguimento da fusão de agrupamentos, de que resultarão também espaços com muito mais alunos, poderá criar ambientes "explosivos e até mesmo descontrolados".

O alerta parte de José Matias Alves, coordenador do Serviço de Apoio à Melhoria das Escolas da Universidade Católica, e que foi professor do ensino secundário durante 35 anos.

Contas feitas, Matias Alves, que também foi director-geral do Departamento do Ensino Secundário entre 1994 e 1996, adianta que cerca de 20% dos alunos que optam por não prosseguir estudos no secundário serão agora obrigados a fazê-lo. "Vão ser obrigados por lei a estar onde não querem estar", frisa. O alargamento da escolaridade obrigatória foi aprovado por unanimidade no Parlamento em 2009. Matias Alves lembra que, na maior parte dos países da União Europeia, a escolaridade obrigatória não é tão longa como será em Portugal.

Faltam oito meses para a primeira vaga de alunos abrangida por esta medida entrar no 10.º ano. Seja no que respeita à oferta educativa ou ao plano curricular, nada foi ainda alterado para os receber. O actual ministro da Educação, Nuno Crato, indicou em Outubro que tudo "está em aberto" no que respeita à configuração do novo ensino secundário.

EPIS. Ajuda a alunos em risco com taxa e êxito de 82% em 2011

Jornal Ionline 24-01-2012
A associação sem fins lucrativos precisa de dinheiro para poder continuar a combater o insucesso e o abandono escolar com novos programas de ajuda

A EPIS - Empresários Pela Inclusão Social surgiu em 2006, como resposta ao apelo então feito por Cavaco Silva: construir um modelo escolar à luz da inovação social e em ligação estreita com a comunidade. Dez empresários decidiram juntar-se numa associação sem fins lucrativos e lançar mãos à obra. O objectivo da EPIS é, antes de mais, potenciar as capacidades dos portugueses para desenvolver o crescimento da economia, começando pela qualificação. O trabalho consiste em promover um conjunto de programas que promovem a inclusão social, o combate ao insucesso e ao abandono escolar, através da ajuda a jovens que estão na escolaridade obrigatória.

O director-geral da EPIS, Diogo Simões Pereira, conta ao i como tem corrido a experiência e fala dos planos para o futuro.

Nova ferramenta permite aos pais "controlar" os filhos no Facebook

Ionline Por Catarina Correia Rocha, publicado em 22 Jan 2012 - 22:49

Os pais já podem ter acesso ao que os filhos publicam e comentam no Facebook através de uma nova ferramenta de download gratuito. O Social Monitor permite também aos pais ter acesso aos perfis dos amigos dos filhos na rede.
Ver os interesses dos filhos, ter acesso às publicações e comentários é agora possível e mais fácil para os pais. Os amigos dos filhos também não estão a salvo. Os pais podem estar atentos ao que estes publicam no perfil.
O Social Monitor não é, contudo, pacífico, uma vez que se pode pôr em causa a privacidade das crianças. Várias vozes já se mostraram contra a nova ferramenta, dizendo que a privacidade dos jovens é importante e que, deste modo, está a ser violada pelos próprios pais.
No site do Social Monitor, este é apresentado com uma ferramenta que permite “descobrir o que os seus filhos andam a fazer no Facebook”, dando um “maior entendimento sobre o que eles gostam, de forma a ajudar a criar uma relação de confiança e superar barreiras de comunicação”.
“Com o Social Monitor, pode descobrir com quem os seus filhos contactam e decidir se essas relações são seguras ou não”, conclui.

140 casos de violência nas escolas em 2011

Os números registam uma diminuição dos inquéritos-crime por violência nas escolas em relação ao ano anterior. 

Expresso 19-01-2012

A Procuradoria-Geral da República (PGR) constatou uma "clara melhoria" na prevenção e punição dos crimes de violência escolar em 2011, tendo sido abertos 107 inquéritos nos primeiros nove meses do ano passado no Distrito Judicial de Lisboa.

Dados da Procuradoria-Geral Distrital de Lisboa (PGDL) indicam que, em 2009, foram registados 145 casos de violência na comunidade escolar, atos que configuram um crime público, um número que subiu para 166 em 2010.

Estes casos foram registados no Distrito Judicial de Lisboa, que abrange os círculos judiciais de Almada, Angra do Heroísmo, Barreiro, Caldas da Rainha, Cascais, Funchal, Lisboa, Loures, Oeiras, Ponta Delgada, Grande Lisboa Noroeste, Torres Vedras e Vila Franca de Xira.

A Procuradoria-Geral Distrital de Évora registou um menor número de inquéritos em 2011 (33), relativamente a 2010 (59). Em 2009 tinham sido registados 32 inquéritos relacionado com violência escolar.

O Distrito judicial de Évora inclui círculos judiciais de Abrantes, Beja, Évora,  Faro, Loulé,Portalegre, Portimão, Santarém, Santiago do Cacém e Setúbal.

Pais estranham refeições mais baratas nas escolas

A Confederação de Associação de Pais estranha que os preços das refeições das escolas sejam cada vez mais baixos e pede aos pais para que estejam atentos ao que é colocado nos pratos dos filhos.

«Nós hoje temos preços de refeição mais baratos do que existiam há quatro anos», revela à Lusa o presidente da Confederação Nacional das Associações de Pais (Confap), Albino Almeida, contrabalançando esta realidade com o aumento do custo de vida.

Para Albino Almeida, a descida de preços está relacionada com o desejo das empresas em conseguir ganhar os concursos. «Só isso é motivo suficiente para estarmos atentos à qualidade e à qualidade dos alimentos», defende.

À Confap chegam várias vezes histórias de escolas onde a comida não agrada aos pais por ser de má qualidade ou parecer «manifestamente insuficiente».

Quase todos os alunos do 4º e 6º fazem erros de concordância

Apenas 8% dos alunos do 4.º e 6.º ano consegue escrever frases sem erros de concordância. Em ambos os anos de escolaridade, este foi o item das provas de aferição de Língua Portuguesa, realizadas em Maio por cerca de 216 mil estudantes, que obteve a taxa de sucesso mais baixa, revelam os relatórios com a análise pormenorizada do desempenho dos estudantes divulgados sábado pelo Ministério da Educação.

Também na prova de Matemática houve consonância nas dificuldades demonstradas pelos alunos dos dois anos. Só 19% dos estudantes do 4.º e 6.º ano mostraram saber o que é um múltiplo de um número e o que fazer com um problema que envolva este conceito. Os itens que envolviam múltiplos de números foram os que obtiveram piores resultados nas provas de aferição de Matemática.

Nuno Crato reuniu em Beja com professores da região

11-1-2012 Radio Pax

O Ministro da Educação, Ensino Superior e Ciência reuniu esta manhã em Beja com os directores das escolas da região. Esta foi a primeira de três sessões que Nuno Crato vai realizar no País com os directores das escolas para apresentar a proposta de revisão curricular do ensino básico e secundário do Governo e para registar as sugestões e críticas dos professores.

O Ministro da Educação referiu à Comunicação Social que a reunião de Beja foi “excelente” e “excedeu em muito” as suas expectativas. Nuno Crato disse que existe uma preocupação “unânime” dos professores e do Ministério sobre os problemas que afectam as escolas. O Ministro sublinhou que “está em causa a educação dos jovens”. O governante garantiu que a tutela está a “trabalhar para que essa Educação seja a melhor possível” através dos recursos existentes. Para o Ministro é necessário “estruturar melhor as matérias e o Ensino, preparar os jovens para seguir os seus estudos, ou para enfrentarem o mercado de trabalho” e isso, em sua opinião, “não se faz sem trabalho”.

O governante afirmou que é preciso ter em conta que os recursos “são limitados” mas que a preocupação do Ministério é a “formação dos alunos”.

Nuno Crato explicou ainda que estas reuniões são uma “pequena etapa” que começou “muito bem”, mas que no que toca à Educação o Governo vai “mudar muitas coisas”.

O Ministro esteve também presente na sessão de abertura do seminário “O Impactos das Instituições de Ensino Superior Politécnico nas Cidades de Média Dimensão” da responsabilidade do IPBeja. Nuno Crato referiu que “o incremento da qualidade de formação [no Ensino Superior] envolve também a racionalização da rede de instituições do Ensino Superior e da oferta formativa com vista a optimizar o uso de recursos disponíveis”. Nuno Crato acrescentou que a rede de Instituições de Ensino Superior em Portugal encontra-se “heterogénea, desequilibrada, coexistindo alguns casos de elevada qualidade com casos problemáticos”. De acordo com o Ministro da Educação o Governo vai debater estas questões ao longo de 2012 de forma a “melhorar a qualidade de ensino em Portugal e assim valorizar a Juventude e o País.”

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Publico 13-01-2012

O ministro da Educação, Nuno Crato, e o presidente do Conselho de Escolas, Manuel Esperança, fizeram hoje um balanço positivo da reunião com 400 directores escolares da Região de Lisboa e Vale do Tejo para debater a revisão curricular. No encontro, foi anunciado que as receitas das escolas ficarão nos estabelecimentos de ensino.

O dentinho agradece…

É verdade que doces em quantidade exagerada fazem mal. Mas no que diz respeito à cárie dentária, mais do que a quantidade, a forma como se ingerem é crucial.

... que se inicie a prevenção da cárie dentária na dentição de leite.

Ainda há quem acredite que as cáries na dentição de leite não são relevantes. Isto porque 'desaparecem' quando os dentinhos caem. Contudo, está provado que elas deixam a sua marca: as crianças com cáries na dentição de leite têm um risco três vezes maior de vir a desenvolver cáries na dentição definitiva!

... que os doces, tendo que chegar, cheguem na hora certa.

É verdade que doces em quantidade exagerada fazem mal. Mas no que diz respeito à cárie dentária, mais do que a quantidade, a forma como se ingerem é crucial. No intervalo entre as refeições, devido à escassez de saliva, os dentes são mais suscetíveis à agressão. Assim, o consumo de doces (sempre em quantidade moderada!) será muito menos nefasto se ocorrer durante ou logo após as refeições do que de forma fracionada ao longo do dia.

... que insista na ideia de alimentos bons vs alimentos maus.

Bolos, chocolates, refrigerantes são verdadeiros "tormentos" para os pais dos nossos dias. Dar ou não dar, eis a questão... Não vamos lutar contra o que está determinado desde tempos imemoriais, mas vamos ter a noção que precisamos de ser comedidos e evitar, por exemplo, lanchinhos de gulodices na escola. Claro que é muito mais fácil "preparar" um donuts ou um bollycao... E a diferença só irá notar-se muito mais tarde, quando os dentinhos começarem a queixar-se!

O fim da Formação Cívica e a desumanização da escola

Armanda Zenhas 11-01-2012

A revisão da estrutura curricular agora anunciada faz temer a machadada final, com a redução aos "conhecimentos fundamentais"* e às "disciplinas essenciais".

Nos últimos anos, a enorme burocratização trazida à escola foi matando a possibilidade de os professores dedicarem o tempo necessário à qualidade do trabalho com os alunos e à melhoria da educação, perdendo-se entre papéis e reuniões. Muitos professores optaram por uma reforma antecipada, que nunca tinham desejado. A revisão da estrutura curricular agora anunciada faz temer a machadada final, com a redução aos "conhecimentos fundamentais"* e às "disciplinas essenciais"*. Muito se tem escrito e falado sobre o assunto, pelo que me vou referir apenas à extinção da Formação Cívica.

Durante longos anos, os diretores de turma lamentaram-se por não terem um espaço para conversarem, conhecerem melhor e trabalharem com os alunos da turma de que eram diretores.

O papel de aluno é apenas um dos muitos que cada criança/jovem assumem em cada momento da sua vida. Ao diretor de turma, entre muitas outras funções, cabe acompanhar cada aluno de forma mais individualizada, olhá-lo como pessoa e não apenas como "aluno", conhecer melhor o seu perfil e as suas necessidades, propor soluções para os problemas que encontra, monitorizar a aplicação de medidas junto dos alunos, dos professores e das famílias. Aluno na escola, a criança/o jovem é também, e sobretudo, uma pessoa. Não é um ser abstrato sempre predisponível e preparado para a aprendizagem seca de "conhecimentos fundamentais". O "aluno-colega de outros pares" com quem tem boas ou más relações sociais, o "aluno-elemento de uma família" que tem características e problemas diversos (que passam pela composição do agregado familiar, pela capacidade deste satisfazer ou não as necessidades básicas, pela possível perda de pessoas significativas, por situações de doença pessoal ou familiar de gravidade variável), o aluno como pessoa em todas as suas dimensões não é um ser abstrato, redutível a um número integrado numa lista de turmas, também designadas por números ou letras.

Em tempos idos, o diretor de turma, à falta de um tempo específico para estar com a sua turma, pouco mais podia fazer do que as tarefas burocráticas de pedir aos alunos as justificações de faltas e trocar mensagens através da caderneta, à custa do tempo disponível para as aulas da sua disciplina, ou seja, para "transmitir os conhecimentos fundamentais" desta. Era frequente, por isso, o diretor de turma não conseguir cumprir o programa previsto.

Testes Intermédios 2011/2012 - Informação para Alunos e Encarregados de Educação

Projeto Testes Intermédios - 2011/2012

O GAVE disponibiliza, para consulta, informações relativas ao projeto Testes Intermédios do ano letivo de 2011/2012. 

Para mais informações carregue na fotografia do lado direito

Dia 6 Janeiro - Dia de Reis

O Dia de Reis, segundo a tradição cristã, seria aquele em que Jesus Cristo recém-nascido recebera a visita de "alguns magos do Oriente" que, segundo o hagiológio, foram três Reis Magos, e que ocorrera no dia 6 de janeiro. A noite do dia 5 de janeiro e madrugada do dia 6 é conhecida como "Noite de Reis".

A data marca, para os católicos, o dia para a veneração aos Reis Magos, que a tradição surgida no século VIII converteu nos santos Belchior, Gaspar e Baltazar. Nesta data, ainda, encerram-se para os católicos os festejos natalícios - sendo o dia em que são desarmados os presépios e por conseguinte são retirados todos os enfeites natalícios.

Tradições

Em alguns países, como Espanha, é estimulada entre as crianças a tradição de se deixar sapatos na janela com capim (erva) antes de dormir para que os camelos dos Reis Magos possam se alimentar e retomar viagem. Em troca os Reis magos deixariam doces que as crianças encontram no lugar do capim após acordar. A tradição também consiste em comer Bolo-Rei, no interior do qual se encontra uma fava e um brinde escondidos. A pessoa que encontra a fava deve "pagar" o Bolo-Rei no ano seguinte. Em frança (agora também noutros paises) come-se "Galette des rois" onde também encontram um brinde no seu interior, a galette também costuma trazer uma coroa, quem encontrar o brinde será rei e será coroado. Em Portugal e também em outros paises as pessoas que moram em pequenas terras costumam ir cantar os reis de porta em porta, as pessoas dão-lhes doces, salgados etc... No Brasil esta tradição é comemorada com festas onde é servido doces e comidas típicas das regiões. Há ainda festivais com Companhias de Reis (grupo de músicos e dançarinos) que cantam músicas referentes ao evento.

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre

Indisciplina na sala de aula: o respeito começa na infância

Sara R. Oliveira 2012-01-04 Educare

A indisciplina nas escolas é um assunto complexo. Os exemplos e as relações interpessoais têm muita importância e há pequenos gestos, como desligar a televisão à hora da refeição, que ajudam a desenvolver competências de autocontrolo.

A indisciplina na sala de aula não é um assunto fácil de abordar. Há casos que ultrapassaram os muros das escolas, tornados públicos e comentados até à exaustão. A comunidade escolar sabe que o tema é delicado. Há mais casos ou menos tolerância para a má educação dentro das escolas? Como lidar com o assunto? O que fazer para que as faltas de respeito não se tornem numa rotina? Os exemplos são importantes, as relações interpessoais devem merecer toda a atenção e o desenvolvimento de competências de autocontrolo e autorregulação na infância pode fazer toda a diferença.