O dentinho agradece…

É verdade que doces em quantidade exagerada fazem mal. Mas no que diz respeito à cárie dentária, mais do que a quantidade, a forma como se ingerem é crucial.

... que se inicie a prevenção da cárie dentária na dentição de leite.

Ainda há quem acredite que as cáries na dentição de leite não são relevantes. Isto porque 'desaparecem' quando os dentinhos caem. Contudo, está provado que elas deixam a sua marca: as crianças com cáries na dentição de leite têm um risco três vezes maior de vir a desenvolver cáries na dentição definitiva!

... que os doces, tendo que chegar, cheguem na hora certa.

É verdade que doces em quantidade exagerada fazem mal. Mas no que diz respeito à cárie dentária, mais do que a quantidade, a forma como se ingerem é crucial. No intervalo entre as refeições, devido à escassez de saliva, os dentes são mais suscetíveis à agressão. Assim, o consumo de doces (sempre em quantidade moderada!) será muito menos nefasto se ocorrer durante ou logo após as refeições do que de forma fracionada ao longo do dia.

... que insista na ideia de alimentos bons vs alimentos maus.

Bolos, chocolates, refrigerantes são verdadeiros "tormentos" para os pais dos nossos dias. Dar ou não dar, eis a questão... Não vamos lutar contra o que está determinado desde tempos imemoriais, mas vamos ter a noção que precisamos de ser comedidos e evitar, por exemplo, lanchinhos de gulodices na escola. Claro que é muito mais fácil "preparar" um donuts ou um bollycao... E a diferença só irá notar-se muito mais tarde, quando os dentinhos começarem a queixar-se!

O fim da Formação Cívica e a desumanização da escola

Armanda Zenhas 11-01-2012

A revisão da estrutura curricular agora anunciada faz temer a machadada final, com a redução aos "conhecimentos fundamentais"* e às "disciplinas essenciais".

Nos últimos anos, a enorme burocratização trazida à escola foi matando a possibilidade de os professores dedicarem o tempo necessário à qualidade do trabalho com os alunos e à melhoria da educação, perdendo-se entre papéis e reuniões. Muitos professores optaram por uma reforma antecipada, que nunca tinham desejado. A revisão da estrutura curricular agora anunciada faz temer a machadada final, com a redução aos "conhecimentos fundamentais"* e às "disciplinas essenciais"*. Muito se tem escrito e falado sobre o assunto, pelo que me vou referir apenas à extinção da Formação Cívica.

Durante longos anos, os diretores de turma lamentaram-se por não terem um espaço para conversarem, conhecerem melhor e trabalharem com os alunos da turma de que eram diretores.

O papel de aluno é apenas um dos muitos que cada criança/jovem assumem em cada momento da sua vida. Ao diretor de turma, entre muitas outras funções, cabe acompanhar cada aluno de forma mais individualizada, olhá-lo como pessoa e não apenas como "aluno", conhecer melhor o seu perfil e as suas necessidades, propor soluções para os problemas que encontra, monitorizar a aplicação de medidas junto dos alunos, dos professores e das famílias. Aluno na escola, a criança/o jovem é também, e sobretudo, uma pessoa. Não é um ser abstrato sempre predisponível e preparado para a aprendizagem seca de "conhecimentos fundamentais". O "aluno-colega de outros pares" com quem tem boas ou más relações sociais, o "aluno-elemento de uma família" que tem características e problemas diversos (que passam pela composição do agregado familiar, pela capacidade deste satisfazer ou não as necessidades básicas, pela possível perda de pessoas significativas, por situações de doença pessoal ou familiar de gravidade variável), o aluno como pessoa em todas as suas dimensões não é um ser abstrato, redutível a um número integrado numa lista de turmas, também designadas por números ou letras.

Em tempos idos, o diretor de turma, à falta de um tempo específico para estar com a sua turma, pouco mais podia fazer do que as tarefas burocráticas de pedir aos alunos as justificações de faltas e trocar mensagens através da caderneta, à custa do tempo disponível para as aulas da sua disciplina, ou seja, para "transmitir os conhecimentos fundamentais" desta. Era frequente, por isso, o diretor de turma não conseguir cumprir o programa previsto.

Testes Intermédios 2011/2012 - Informação para Alunos e Encarregados de Educação

Projeto Testes Intermédios - 2011/2012

O GAVE disponibiliza, para consulta, informações relativas ao projeto Testes Intermédios do ano letivo de 2011/2012. 

Para mais informações carregue na fotografia do lado direito

Dia 6 Janeiro - Dia de Reis

O Dia de Reis, segundo a tradição cristã, seria aquele em que Jesus Cristo recém-nascido recebera a visita de "alguns magos do Oriente" que, segundo o hagiológio, foram três Reis Magos, e que ocorrera no dia 6 de janeiro. A noite do dia 5 de janeiro e madrugada do dia 6 é conhecida como "Noite de Reis".

A data marca, para os católicos, o dia para a veneração aos Reis Magos, que a tradição surgida no século VIII converteu nos santos Belchior, Gaspar e Baltazar. Nesta data, ainda, encerram-se para os católicos os festejos natalícios - sendo o dia em que são desarmados os presépios e por conseguinte são retirados todos os enfeites natalícios.

Tradições

Em alguns países, como Espanha, é estimulada entre as crianças a tradição de se deixar sapatos na janela com capim (erva) antes de dormir para que os camelos dos Reis Magos possam se alimentar e retomar viagem. Em troca os Reis magos deixariam doces que as crianças encontram no lugar do capim após acordar. A tradição também consiste em comer Bolo-Rei, no interior do qual se encontra uma fava e um brinde escondidos. A pessoa que encontra a fava deve "pagar" o Bolo-Rei no ano seguinte. Em frança (agora também noutros paises) come-se "Galette des rois" onde também encontram um brinde no seu interior, a galette também costuma trazer uma coroa, quem encontrar o brinde será rei e será coroado. Em Portugal e também em outros paises as pessoas que moram em pequenas terras costumam ir cantar os reis de porta em porta, as pessoas dão-lhes doces, salgados etc... No Brasil esta tradição é comemorada com festas onde é servido doces e comidas típicas das regiões. Há ainda festivais com Companhias de Reis (grupo de músicos e dançarinos) que cantam músicas referentes ao evento.

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre

Indisciplina na sala de aula: o respeito começa na infância

Sara R. Oliveira 2012-01-04 Educare

A indisciplina nas escolas é um assunto complexo. Os exemplos e as relações interpessoais têm muita importância e há pequenos gestos, como desligar a televisão à hora da refeição, que ajudam a desenvolver competências de autocontrolo.

A indisciplina na sala de aula não é um assunto fácil de abordar. Há casos que ultrapassaram os muros das escolas, tornados públicos e comentados até à exaustão. A comunidade escolar sabe que o tema é delicado. Há mais casos ou menos tolerância para a má educação dentro das escolas? Como lidar com o assunto? O que fazer para que as faltas de respeito não se tornem numa rotina? Os exemplos são importantes, as relações interpessoais devem merecer toda a atenção e o desenvolvimento de competências de autocontrolo e autorregulação na infância pode fazer toda a diferença.

Corpo docente está a envelhecer e desfasamento etário é preocupante

Relatório do Conselho Nacional de Educação revela que 42% dos alunos de 15 anos ainda frequentavam o Ensino Básico em 2010, quando já deveriam estar no Secundário. Para combater os atrasos sistemáticos na escolaridade, recomenda-se o reforço da formação dos professores e uma maior autonomia das escolas.

Sara R.Oliveira 30-12-2011

Revisão Curricular - Associação de Professores de História

Raquel Henriques, presidente da Associação de Professores de História, considera que foram dados passos positivos na revisão curricular e lembra que a História tem de fazer parte de um tronco comum obrigatório.

História e Geografia não serão fundidas e terão mais minutos no horário escolar. A Associação de Professores de História (APH) ficou satisfeita com a decisão, mas espera que a divisão dos tempos letivos para as duas disciplinas não seja colocada nas mãos das escolas.

Raquel Henriques, presidente da APH, professora de História no Ensino Básico e Secundário e de Didática e Metodologia da História no Ensino Superior, defende que a História deve ter uma carga horária definida pela tutela para evitar "arbítrios, incertezas e disputas entre colegas no mesmo local de trabalho".

A APH não desiste das suas pretensões. História deve integrar um currículo nacional obrigatório, ter total independência, e a formação dos futuros professores da disciplina deve ser revalorizada. Raquel Henriques diz que é necessário devolver aos docentes a responsabilidade de agirem como intelectuais e não como burocratas da educação.

"Os professores foram sendo sobrecarregados com responsabilidades burocráticas que, efetivamente, lhes retiram o tempo que é necessário para ler, para pensar, para produzir materiais adequados às necessidades dos alunos, para ir a congressos, para perceber o que de novo se está a investigar", sublinha.

Alunos portugueses chumbam muito e é preciso investir no apoio.

7:01 Quarta feira, 21 de dezembro de 2011

O Conselho Nacional de Educação (CNE) alertou para o elevado número de repetentes em todos os graus do sistema educativo português, defendendo que não se deve poupar no apoio aos alunos para evitar "chumbos".

"Temos um grande desvio etário. Os nossos alunos estão na escola mas não estão no ano em que deviam estar", afirmou aos jornalistas a presidente do CNE, Ana Maria Bettencourt.

Os alunos de meios sociais desfavorecidos são os que mais vão ficando para trás, com "desmotivação e o abandono escolar precoce" como consequências.

De acordo com os dados do CNE, no ano letivo de 2009/2010, 100 por cento dos jovens de 15 anos estavam na escola, mas "43% ainda permanecia no ensino básico e apenas 57% se encontra no nível adequado à sua faixa etária, o secundário".

Quando se olha para os jovens de 17 anos, 80% já chegaram ao secundário, mas 10%ainda estão no terceiro ciclo do básico. Quanto mais para a frente no grau de ensino, pior o desvio: em 2009/2010, 14% dos rapazes e 10% das raparigas a frequentar o 12º ano tinha 20 anos ou mais, quando idealmente deviam ter 17 anos. 

Feliz Natal

Troca de Prendas "Usadas" e Visita da Leopoldina

Troca de Prendas "Usadas"

       Recebemos a Leopoldina e decorreu mais uma troca de prendas "usadas"

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"Estamos a espatifar a infância das crianças"

Eduardo Sá
O Estado não está a cumprir a lei no que respeita à proteção das crianças em risco, acusa Eduardo Sá. Em entrevista, o psicólogo lança duras críticas ao caso do desaparecimento de Rui Pedro que veio demonstrar que, em Portugal, há crianças de primeira e crianças de segunda. Os meios mobilizados, comparativamente aos de Maddie McCann, foram prova disso.

Disse um dia que as crianças estão em vias de extinção…

Estão. Não digo isso pelo facto de o Governo e a oposição as terem transformado numa espécie de conta poupança reforma. Acho até divertido que se fale de tudo e mais alguma coisa nas várias campanhas – presidenciais incluídas – e as questões das crianças e a política de fundo para a família nem sequer exista. Portanto, o que é que a mim me preocupa? Preocupa-me esta ideia complemente absurda de crescimento, que dá a entender que as crianças têm que ser jovens tecnocratas de fraldas antes dos seis, têm que ser jovens tecnocratas de mochila depois dos seis e têm que ser jovens tecnocratas de sucesso ao entrarem na universidade para que, finalmente – como se fosse uma linha de montagem –, saíssem todos mestres. Mestre é a designação mais vergonhosa que eu já vi para um título académico, porque é um título que reconhecemos aos sábios.

Andamos a enganar os jovens?

Governo quer punir pais por mau comportamento dos filhos na escola

A partir do próximo ano letivo, 

os pais dos alunos indisciplinados ou com faltas em excesso passarão a ser responsabilizados pelo comportamento dos filhos na escola.

Esta é uma das principais alterações que o Governo e os grupos parlamentares do PSD e do CDS pretendem introduzir ao Estatuto do Aluno, cuja revisão está a ser preparada pelo Ministério da Educação e Ciência (MEC). A medida conta com o aval dos directores de escolas.

O MEC sustenta que "não é possível agora adiantar pormenores sobre o sentido das alterações" que estão a ser preparadas. No mês passado, o secretário de Estado da Educação, João Casanova de Almeida, que é responsável por este processo, defendeu a responsabilização dos pais e indicou que o ministério pretende concluir a revisão antes da Primavera, de modo a que novo Estatuto do Aluno possa entrar em vigor já no próximo ano lectivo.

Fonte: Público

Parlamento dos Jovens - Tema deste ano “Redes Sociais: combate à discriminação”

O Parlamento dos Jovens é uma iniciativa institucional da Assembleia da República, desenvolvida ao longo do ano lectivo com as Escolas de todo o país, em que pode inscrever-se qualquer Escola do universo do ensino público, privado e cooperativo. O programa culmina com a realização anual de duas Sessões Nacionais na Assembleia da República:

• Uma Sessão destinada aos alunos do ensino secundário; Tema deste ano “Redes Sociais: Participação e Cidadania”

• Uma Sessão destinada aos alunos do 2.º e 3.ºciclos do ensino básico dedicada ao tema “Redes Sociais: combate à discriminação”

CALENDÁRIO PARA JANEIRO na EBI Vidigueira

9 de Janeiro – constituição da Comissão Eleitoral na escola Coordenadora Prof. ª Teresa Ribeiro; Prof. Jaime Araújo; Coord de Projetos Ana Paula Cardoso; subdelegados de todas as turmas do 2º e 3º ciclos.

16 de Janeiro – Entrega das listas elaboradas pelos alunos de todos os anos.

17, 18 de Janeiro – Campanha Eleitoral.

19 de Janeiro – dia de reflexão.

20 de Janeiro – Eleições.

23 de Janeiro – Sessão Escolar

Festa de Natal

pequeno excerto da Festa de Natal

Parabéns a todos 

Plano Nacional de Vacinação vai sofrer alterações

O Plano Nacional de Vacinação vai sofrer alterações. Em causa não estão problemas orçamentais, mas mudanças ditadas por razões médicas, de interesse epidemiológico. 

A garantia foi dada à Renascença por Francisco George, director-geral de Saúde, que sublinha ainda os ganhos em eficiência, devido a estas alterações. “As alterações agora propostas têm iminentemente um carácter técnico. Foram os médicos e os especialistas, que integram o Programa Nacional de vacinação, que sugeriram essas alterações em função das mudanças epidemiológicas que, entretanto, se verificaram como resultado dos trabalhos de vacinação que têm sido feitos até ao momento”.

O novo Programa Nacional reduz de três para uma as doses na Meningite C, aos 12 meses de idade. 

A vacina contra o Sarampo, a Papeira e a Rubéola passa a ser ministrada aos 12 meses. 

Os adolescentes deixam de ser vacinados contra a Hepatite B, uma vez que a vacina está a ser ministrada desde o ano de 2000 cumpriu os seus objectivos. 

Finalmente, a vacinação contra o vírus do papiloma humano (cancro do colo do útero) é apenas ministrada a adolescentes no ano em que fazem 13 anos. 

Todas as crianças até aos 17 anos já foram imunizadas contra o papiloma humano.

Revisão da Estrutura Curricular

O Ministério da Educação e Ciência apresentou hoje às sociedades científicas, associações profissionais e Conselho de Escolas, a proposta-base da Revisão da Estrutura Curricular, dando assim início a um período de consulta pública. Na sequência dos ajustamentos efectuados em Julho de 2011 na organização curricular dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico, concretizados no Decreto-Lei 94/2011, de 3 de Agosto, pretende-se agora ir mais além, concretizando medidas que ajustam os currículos às necessidades de um ensino moderno e exigente, tendo em vista uma melhoria dos resultados escolares dos nossos alunos e uma gestão racional dos recursos.

O Ministério da Educação e Ciência está ciente de que o processo em curso é decisivo para o futuro da educação em Portugal e só pode ser concretizado com o empenho e a dedicação dos professores, dos alunos, dos encarregados de educação e de toda a comunidade educativa. Neste sentido, é crucial que todos os envolvidos no processo educativo estabeleçam diálogo e contribuam para a criação de consensos que garantam a melhoria da qualidade do ensino, a fim de, através da racionalização dos recursos existentes, sem precipitações, preparar o Futuro.

Os contributos referentes a esta consulta pública poderão ser enviados, até dia 31 de Janeiro, para

revisao.estrutura.curricular@mec.gov.pt.

clique para aceder à proposta completa

Leopoldina vem à escola dia 13

No âmbito da Missão Sorriso, o Agrupamento de Escolas de Vidigueira, vai receber a mascote Leopoldina, no próximo dia 13 de Dezembro, pelas 15h30m.

Nesta iniciativa terá lugar igualmente a actuação de um grupo de alunos com a interpretação do tema do CD “Oliveirinha da Serra”, além de outros temas de cante alentejano.

De referir também que a participação de Vidigueira surge enquadrada no projecto de Cante Alentejano dinamizado pela Escola de Música da Câmara Municipal de Vidigueira nas actividades de Enriquecimento Curricular.

XII Mostra de Doçaria em Alcáçovas

A vila de Alcáçovas recebe a partir de dia 9, e até domingo, dia 11, a XII Mostra de Doçaria que conta este ano com a presença do Chef Luís Baena que vai efectuar ao vivo uma demonstração de Sobremesas Gourmet com Doçaria Conventual e Tradicional.

Novidade este ano é a criação do Laboratório do Doce para crianças. Três doceiras vão durante a tarde de sábado e domingo, confeccionar doces com a ajuda de verdadeiros “mini-chefs”, que vão tomar conta da “cozinha” improvisada e pôr as mãos na massa. Sob o olhar atento das doceiras vão colocar à prova a sua imaginação na decoração de algumas iguarias.


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Lingu@net World Wide

Centro multilingue para o ensino e a aprendizagem das línguas, projecto financiado com o apoio da Comissão Europeia.

O Lingu@net World Wide é um centro de recursos multilingue em linha para a aprendizagem de línguas estrangeiras.

Fornece apontadores e informações sobre recursos em linha de qualidade, provenientes de todo o mundo e referentes à aprendizagem e ao ensino de qualquer língua viva.

O Lingu@net World Wide baseia-se na ideia de que, se está a aprender ou a ensinar uma língua, pode estar interessado/a em recursos relevantes, disponíveis em qualquer língua que compreenda – não apenas nos recursos que possa encontrar fazendo uma pesquisa na sua língua-materna.

Comida das escolas pode piorar com IVA a 23% - Alerta da Deco

A qualidade das refeições nas cantinas escolares e sociais pode baixar com o aumento do IVA para a taxa máxima de 23 por cento na restauração, alertou nesta terça-feira a associação de defesa dos consumidores DECO. 

"Com este aumento é natural que as empresas fornecedoras das cantinas queiram uma revisão do preço e, não tendo o Estado [autarquias] dinheiro para aumentar a sua comparticipação, tememos uma diminuição da qualidade das refeições nas cantinas", disse à Lusa o secretário-geral da associação, Jorge Morgado.  

Os receios da DECO estendem-se também às cantinas sociais e às das empresas públicas, lembrando a associação que o último estudo em cantinas revelou uma melhoria na qualidade das refeições.  

"Tudo isto é penoso, é voltarmos aos tempos dos nossos avós", comentou Jorge Morgado.  

O aumento da taxa de IVA para 23 por cento vai ter um "impacto enorme" na vida quotidiana dos consumidores, segundo a DECO, "principalmente" naqueles que trabalham nos grandes centros urbanos.  

"O impacto na economia doméstica vai ser grande e vamos regressar ao passado da lancheira", concluiu Jorge Morgado.  

O Parlamento aprovou, por maioria, um aumento do IVA na restauração, entre outros produtos, que deixa de estar sujeita a uma taxa de 13 por cento, passando para 23 por cento, com votos contra de toda a oposição.   

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Subida do IVA: Municípios pedem apoio ao ministério para suportar aumento das refeições nas escolas                           
A Associação Nacional de Municípios Portugueses alertou hoje que a subida do IVA na restauração vai fazer crescer a factura dos refeitórios escolares, suportada pelas autarquias, apelando ao Governo para aumentar a comparticipação das refeições.